Hierbij gaat het om een fundamenteel onderdeel van onderzoekend en ontwerpend leren: kritisch (leren) kijken naar het eigen werk, door gerichte vragen te stellen en anderen mee te laten denken. Om zo tot een goed eindresultaat/ontwerp te komen. De opbrengst van feedback helpt bij het bijsturen, verbeteren van het onderzoek en/of ontwerp: “assess, rethink, redirect”. Leerlingen leren om gerichte feedback te geven én ontvangen, en we gaan bij PBL uit van de basisregel ‘wees aardig, behulpzaam en concreet’ (“be kind, specific and helpful”).
