Bij reflecteren gaat het om betekenis geven aan het leerproces, aan opgedane ervaringen met betrekking tot persoonlijke ontwikkeling. Bij PBL komt dit op verschillende manieren en momenten terug; individueel, tussen groepsgenoten en tussen leerling en docent (“self assessment, peer assessment & teacher assessment”), tijdens en na afloop van elk project. “We do not learn from experience… we learn from reflecting on experience.”
Vanaf 2020-2021 worden er eén keer per jaar, aan het eind van het schooljaar, “Presentations of Learning” (POL) georganiseerd; waarbij leerlingen reflecteren op hun persoonlijke ontwikkeling. Ze laten zien wat ze geleerd hebben, welke (persoonlijke) leerdoelen ze bereikt hebben, vieren hun successen, en stellen doelen voor het komende jaar (feed up, back, forward).
